Приложение 2 РП Социально-гуманитарных дисциплин КИПиА

Приложение
к ООП-П по профессии 15.01.37 Слесарьналадчик контрольно-измерительных
приборов и автоматики

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«БОГДАНОВИЧСКИЙ ПОЛИТЕХНИКУМ»

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАПОУ СО
«Богдановичский политехникум»
_____________ В.Д. Тришевский
«26» июня 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.01 «История России»
Профессия:15.01.37 Слесарь-наладчик
контрольно-измерительных приборов и автоматики
Форма обучения: очная
Срок обучения: 1 год 10 месяцев

2024

Программа
рассмотрена
на
заседании
ПЦК
подготовки
квалифицированных рабочих и
служащих
ГАПОУ
СО
«Богдановичский политехникум»
Протокол № 6
от «26» июня 2024 г.
Председатель цикловой комиссии
_______________ /Т.А. Замана

Рабочая
программа
учебной
дисциплины
СГ.01
«История
России» разработана
на
основе
федерального
государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее –
ФГОС СПО) по профессии 15.01.37 Слесарь-наладчик контрольноизмерительных
приборов
и
автоматики, утвержденного
приказом
,
Министерство просвещения РФ от 30 ноября 2023 года г. №903 и примерной
образовательной программы «Профессионалитет» по профессии 15.01.37
Слесарь-наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики,
зарегистрированной в государственном реестре примерных образовательных
программ, приказ ФГБОУ ДПО ИРПО № __от _______________, и с учетом
запросов рынка труда.

Организация-разработчик:
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области «Богдановичский политехникум»

Автор:
Рубцова Н.В., преподаватель высшей квалификационной категории
ГАПОУ СО «Богдановичский политехникум»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4
6
11
14

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ РОССИИ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «СГ.01. История России» является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01.37 Слесарь-наладчик контрольноизмерительных приборов и автоматики.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК
03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 09, ПК 1.1.
1.2 Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Коды
ОК, ПК
ОК 01,
ОК 02,
ОК 03,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 06,
ОК 09
ПК 1.1.

Умения

Знания

-отражать понимание России в
мировых политических и
социально-экономических
процессах XX - начала XXI века,
знание достижений страны и ее
народа; умение характеризовать
историческое значение Российской
революции, Гражданской войны,
Новой экономической политики,
индустриализации и
коллективизации в СССР,
решающую роль СССР в победе над
нацизмом, значение советских
научно-технологических успехов,
освоения космоса; понимание
причин и следствий распада СССР,
возрождения Российской Федерации
как мировой державы,
воссоединения Крыма с Россией,
специальной военной операции на
Украине и других важнейших
событий XX – начала XXI века;
особенности развития культуры
народов СССР (России);
-составлять описание
(реконструкцию) в устной и
письменной форме исторических
событий, явлений, процессов
истории родного края, истории
России и всемирной истории XX начала XXI века и их участников,
образа жизни людей и его
изменения в Новейшую эпоху;

-основные периоды истории
Российского государства, ключевые
социально-экономические
процессы, а также даты важнейших
событий отечественной истории;
-имена героев Первой мировой,
Гражданской, Великой
Отечественной войн, исторических
личностей, внесших значительный
вклад в социально-экономическое,
политическое и культурное
развитие России в XX – начале XXI
века;
-ключевые события, основные даты
и этапы истории России и мира в
XX – начале XXI века; выдающихся
деятелей отечественной и
всемирной истории; важнейших
достижений культуры, ценностных
ориентиров;
-основные этапы эволюции
внешней политики России, роль и
место России в общемировом
пространстве;
-основные тенденции и явления в
культуре; роль науки, культуры и
религии в сохранении и укреплении
национальных и государственных
традиций;

формулировать и обосновывать
собственную точку зрения (версию,
оценку) с опорой на фактический
материал, в том числе используя
источники разных типов;
-выявлять существенные черты
исторических событий, явлений,
процессов; систематизировать
историческую информацию в
соответствии с заданными
критериями; сравнивать изученные
исторические события, явления,
процессы;
-осуществлять с соблюдением
правил информационной
безопасности поиск исторической
информации по истории России и
зарубежных стран XX – начала XXI
века в справочной литературе, сети
Интернет, СМИ для решения
познавательных задач; оценивать
полноту и достоверность
информации с точки зрения ее
соответствия исторической
действительности;
-анализировать текстовые,
визуальные источники
исторической информации, в том
числе исторические карты/схемы, по
истории России и зарубежных стран
XX – начала XXI века; сопоставлять
информацию, представленную в
различных источниках;
формализовать историческую
информацию в виде таблиц, схем,
графиков, диаграмм;
-защищать историческую правду, не
допускать умаления подвига народа
при защите Отечества, готовность
давать отпор фальсификациям
российской истории;
–-демонстрировать патриотизм,
гражданственность, уважение к
своему Отечеству —
многонациональному Российскому
государству, в соответствии с
идеями взаимопонимания, согласия
и мира между людьми и народами, в
духе демократических ценностей
современного общества;
-анализировать, характеризовать и
сравнивать исторические события,

-Россия накануне Первой мировой
войны. Ход военных действий.
Власть, общество, экономика,
культура. Предпосылки революции;
-Февральская революция 1917 года.
Двоевластие. Октябрьская
революция. Первые преобразования
большевиков. Гражданская война и
интервенция. Политика «военного
коммунизма». Общество, культура в
годы революций и Гражданской
войны;
-Нэп. Образование СССР. СССР в
годы нэпа. «Великий перелом».
Индустриализация,
коллективизация, культурная
революция. Первые Пятилетки.
Политический строй и репрессии.
Внешняя политика СССР.
Укрепление Обороноспособности;
-Великая Отечественная война
1941-1945 годы: причины, силы
сторон, основные операции.
Государство и общество в годы
войны, массовый героизм
советского народа, единство фронта
и тыла, человек на войне.
Нацистский оккупационный режим,
зверства захватчиков.
Освободительная миссия Красной
Армии. Победа над Японией.
Решающий вклад СССР в Великую
Победу. Защита памяти о Великой
Победе;
-СССР в 1945-1991 годы.
Экономические развитие и
реформы.
Политическая система «развитого
социализма». Развитие науки,
образования, культуры. «Холодная
война» и внешняя политика. СССР
и мировая социалистическая
система. Причины распада
Советского Союза;
-Российская Федерация в 1992-2022

явления, процессы с древнейших
времен до настоящего времени;
-причинно-следственные,
пространственные связи
исторических событий, явлений,
процессов с древнейших времен до
настоящего времени;
 анализировать полученную
информацию об истории
казачества

годы. Становление новой России.
Возрождение Российской
Федерации как великой державы в
XXI веке. Экономическая и
социальная модернизация.
Культурное пространство и
повседневная жизнь. Укрепление
обороноспособности.
Воссоединение с Крымом и
Севастополем. Специальная
военная операция. Место России в
современном мире;
-роли России в мировых
политических и социальноэкономических процессах с
древнейших времен до настоящего
времени;
культуру и историю российского
казачества;
хозяйственный уклад, обычаи и
традиции казачества;
вклад казачества в региональную,
общероссийскую и мировую
историю

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы элективного курса

Практические занятия

теоретическое обучение

консультации

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Примерное содержание учебного
материала и формы организации
деятельности обучающихся

Тема 1. Россия –
великая наша
держава

Содержание учебного материала

Объем, акад.
Коды
ч. /
компетенций,
в том числе в формированию
которых
форме
практической способствует
элемент
подготовки,
программы
акад. ч
3
4
1

Гимн России. Становление духовных
основ России. Место и роль России в
мировом сообществе. Содружество
народов России и единство российской
цивилизации. Пространство России и его
геополитическое, экономическое и
культурное значение. Российские
инновации и устремленность в будущее.
В том числе, практических занятий

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК1.1.

Практическая работа №1. Российские
инновации и устремленность в будущее.
Тема 2. Александр
Невский как
спаситель Руси

Содержание учебного материала

Выбор союзников Даниилом Галицким.
Александр Ярославович. Невская битва и
Ледовое побоище. Столкновение двух
христианских течений: православие и
католичество. Любечский съезд. Русь и
Орда. Отношение Александра с Ордой.
В том числе, практических занятий

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК1.1.

Практическая работа №2. Александр
Ярославович. Невская битва и Ледовое
побоище.
Тема 3. Смута и еѐ
преодоление

Содержание учебного материала
Династический кризис и причины
Смутного времени. Избрание государей
посредством народного голосования.
Столкновение с иностранными
захватчиками и зарождение гражданскопатриотической идентичности в ходе 1-2
народного ополчений.
В том числе, практических занятий
Практическая работа №3. Смутное время

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 05,
ОК 06, ОК 09
ПК1.1.

Тема 4. Волим под
царя восточного,
православного

в России.
Содержание учебного материала

Взаимоотношения России и Польши.
Вопросы национальной и культурной
идентичности приграничных княжеств
западной и южной Руси (Запорожское
казачество). Борьба за свободу под
руководством Богдана Хмельницкого.
Земский собор 1653 г. и Переяславская
Рада 1654 г.
В том числе, практических занятий

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК1.1.

Практическая работа №4. Земский собор
1653 г. и Переяславская Рада 1654 г.
Тема 5. Пѐтр
Великий.
Строитель
великой империи

Содержание учебного материала
Взаимодействие Петра I с европейскими
державами (северная война, прутские
походы). Формирование нового курса
развития России:
западноориентированный подход. Россия
– империя. Социальные, экономические и
политические изменения в стране.
Строительство великой империи: цена и
результаты.
В том числе, практических занятий
Практическая работа №5. Строительство
великой империи: цена и результаты.
Тема 6.
Содержание учебного материала
Отторженная
Просвещѐнный абсолютизм в России.
возвратих
Положение Российской империи в
мировом порядке: русско-турецкие войны
(присоединение Крыма), разделы Речи
Посполитой. Расцвет культуры
Российской империи и еѐ значение в мире.
Строительство городов в Северном
Причерноморье.
Тема 7. Крымская Содержание учебного материала
война – «Пиррова «Восточный вопрос». Положение держав в
победа Европы»
восточной Европе. Курс императора
Николая I. Расстановка сил перед
Крымской войной. Ход военных действий.
Оборона Севастополя. Итоги Крымской
войны.
В том числе, практических занятий

Тема 8. Гибель

Практическая работа №6. Крымская
война.
Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК1.1.

ОК 01, ОК 02,

империи

Тема 9. Вставай,
страна огромная

Тема 10. От
перестройки к
кризису, от
кризиса к
возрождению

Тема 11. Россия.
ХХI век

Первая русская революция 1905-1907 гг.
Первая мировая война и еѐ значение для
российской истории: причины,
предпосылки, ход военных действий
(Брусиловский прорыв), расстановка сил.
Февральская революция и Брестский мир.
Октябрь 1917 г. как реакция на
происходящие события: причины и ход
Октябрьской революции. Гражданская
война.
В том числе, практических занятий
Практическая работа №7. Гражданская
война. Образование СССР.
Содержание учебного материала
Причины и предпосылки Второй мировой
войны. Основные этапы и события
Великой Отечественной войны.
Патриотический подъем народа в годы
Отечественной Войны. Фронт и тыл.
Защитники Родины и пособники нацистов.
Великая Отечественная война в
исторической памяти нашего народа.
В том числе, практических занятий
Практическая работа №9. Защитники
Родины и пособники нацистов.
Геополитические результаты Великой
Отечественной. Экономика и общество
СССР после Победы. Пути
восстановления экономики – процессы и
дискуссии. Экономическая модель
послевоенного СССР, идеи
социалистической автаркии. Продолжение
и последующее сворачивание
патриотического курса в идеологии.
Атомный проект и создание советского
ВПК. План преобразования природы.
Содержание учебного материала
Идеология и действующие лица
«перестройки». Россия и страны СНГ в
1990-е годы. Кризис экономики – цена
реформ. Безработица и криминализация
общества. Пропаганда деструктивных
идеологий среди молодѐжи.
Олигархизация. Конфликты на Северном
Кавказе. Положение национальных
меньшинств в новообразованном
государстве.
Содержание учебного материала
Запрос на национальное возрождение в
обществе. Укрепление патриотических

ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК1.1.

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК1.1.

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Тема 12. Слава
русского оружия.
Россия в деле

настроений. Владимир Путин.
Деолигархизация и укрепление вертикали
власти. Курс на суверенную внешнюю
политику: от Мюнхенской речи до
операции в Сирии. Экономическое
возрождение: энергетика, сельское
хозяйство, национальные проекты.
Возвращение ценностей в конституцию.
Спецоперация по защите Донбасса.
Содержание учебного материала
Ранние этапы истории российского
оружейного дела: государев пушечный
двор, тульские оружейники. Значение
военно-промышленного комплекса в
истории экономической модернизации
Российской Империи: Путиловский и
Обуховский заводы, развитие авиации.
Сталинская индустриализация. Пятилетки.
ВПК в эпоху Великой Отечественной
Войны – всѐ для фронта, всѐ для победы.
Космическая отрасль, авиация,
ракетостроение, кораблестроения.
Современный российский ВПК и его
новейшие разработки.
Высокие технологии. Энергетика.
Сельское хозяйство. Освоение Арктики.
Развитие сообщений – дороги и мосты.
Космос. Перспективы импортозамещения
и технологических рывков.
В том числе, практических занятий.
Практическая работа №10.
Спецоперация на Украине.
Практическая работа №11.
Федеральные программы и национальные
проекты РФ.
Содержание учебного материала

Введение. Предназначение казаков.
Казачество как целостное явление
Тема 13.
национальной истории России.
Возникновение
Причины и предпосылки возникновения
казачества
казачества в российском государстве.
Теории происхождения казаков.
Религиозные верования казаков.
В том числе, практических занятий.
Практическая работа №12.
Традиции казачества
Содержание учебного материала
Тема14.Казачество Терское казачье войско. Первые казачьи
поселения на Тереке. Освоение казаками
в истории России
Терского левобережья в XVII-XIX вв.
Казачество во второй четверти XVIII века.

ПК1.1.

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК1.1.

1
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК1.1.

1
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09

Пугачевщина. Укрепление границ России.
Создание новых казачьих войск.
Возращение запорожцев в пределы
России. Участие казаков в войнах. Участие
в научном освоении Урала и Сибири.
Грамотность Оренбургского войска.
Экспедиции. Забайкальское казачье
войско. Казачьи войска в Первой мировой
войне. Казачьи войска в войнах и
революциях. Казачья конница.
В том числе, практических занятий.
Практическая работа №13. Казачество в
начале XX века. Эмиграция.
Содержание учебного материала
Роль казачества в истории и
современности России. Период
Тема 15. Качество возрождения казачества. 80-е - начало 90-х
в России конца XX годов XX века. Казачество в современной
России.
– XXI вв.
Оренбургское войсковое казачье
общество.
В том числе, практических занятий.
Практическая работа №14.
Консультации
Самостоятельная
работа
Всего:

ПК1.1.

2
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 09
ПК1.1.
3
2
2
46

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующие
специальные помещения:
Кабинет «Истории и философии», оснащенный необходимым для реализации программы
учебной дисциплины оборудованием:
 Стол преподавателя
 Стул компьютерный
 Столы ученические
 Стулья ученические
 Доска меловая
 Стеллаж книжный
 Рециркулятор воздуха бактерицидный
 УФ-лампа
 Персональный компьютер
 Проектор
 Аудио колонки
 Экран
 Комплект учебно-наглядных пособий (фотографии, фоторепродукции, портреты, словари,
хрестоматии, документально – художественные фильмы, картины)
 Раздаточный дидактический материал
 Плакаты
 Карты
 Глобус

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет
печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендуемые для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Артемов, В. В. История (для всех специальностей СПО) : учебник для студентов
учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 3-е изд., стер. –
Москва : Академия, 2020. – 256 с.
2. Зуев, М. Н. История России ХХ – начала ХХI века : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 299 с.
3. История России XX – начала XXI века : учебник для среднего
профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова,
С. А. Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. –
311 с.
4. История России с древнейших времен до наших дней : учебное пособие / А. Х.
Даудов, А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Кривошеев [и др.] ; под. ред. А. Х. Даудов. - СПб :
Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2019. - 368 с.
3.2.2. Основные электронные издания (электронные ресурсы)
1. Зуев, М. Н. История России ХХ - начала ХХI века : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. — 299 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-01245-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491562 (дата обращения: 10.02.2022).
2. История России XX - начала XXI века : учебник для среднего
профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова,
С. А. Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. —

311 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/467055 (дата обращения: 10.02.2022).
3. Сафонов, А. А. История (конец XX — начало XXI века) : учебное пособие для
среднего профессионального образования / А. А. Сафонов, М. А. Сафонова. — Москва :
Издательство Юрайт, 2022. –— 245 с. – (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-12892-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/496927 (дата обращения: 10.02.2022).
4. История России с древнейших времен до наших дней : учебное пособие / А. Х.
Даудов, А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Кривошеев [и др.] ; под. ред. А. Х. Даудов. - СПб :
Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2019. - 368 с. - ISBN 978-5-288-05973-5. - Текст : электронный. URL: https://znanium.com/catalog/product/1081437 (дата обращения: 12.09.2022). – Режим
доступа: по подписке.
3.2.3. Дополнительные источники
1.
Волошина, В.Ю. История России. 1917-1993 годы: учебное пособие для
среднего профессионального образования / В.Ю. Волошина, А.Г. Быкова. – 2-е изд.,
перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 242 с. – (Профессиональное
образование). – ISBN 978-5-534-05792-8. – Текст: непосредственный.
2.
История России. XX – начало XXI века: учебник для среднего
профессионального образования / Л.И. Семенникова [и др.]; под редакцией Л.И.
Семенниковой. – 7-е изд., испр. и доп. – Москва: Юрайт, 2020. – 328 с. (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-09384. – Текст: непосредственный.
3.
История: учебное пособие / П.С. Самыгин, С.И. Самыгин, В.Н. Шевелев,
Е.В. Шевелева. – Москва: ИНФРА-М, 2020. – 528 с. – (Среднее профессиональное
образование). – ISBN 978-5-16-102693-9. – Текст: непосредственный.
4.
Касьянов, В.В. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В.В. Касьянов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва:
Издательство Юрайт, 2020. – 255 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53409549-4. – Текст: непосредственный.
5.
Кириллов, В.В. История России: учебник для среднего профессионального
образования / В.В. Кириллов, М.А. Бравина. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва:
Издательство Юрайт, 2021. – 565 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53408560-0. – Текст: непосредственный.
6.
Князев, Е.А. История России XX век: учебник для среднего профессионального
образования / Е.А. Князев. – Москва: Юрайт, 2021. – 234 с. – (Профессиональное
образование). –ISBN 978-5-534-13336-3. – Текст: непосредственный.
7.
Крамаренко, Р.А. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Р.А. Крамаренко. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва:
Издательство Юрайт, 2020. – 197 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53409199-1. – Текст: непосредственный.
8.
Мокроусова, Л.Г. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Л.Г. Мокроусова, А. Н. Павлова. – Москва:
Издательство Юрайт, 2020. – 128 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53408376-7. – Текст: непосредственный.
9.
Некрасова, М.Б. История России: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М.Б. Некрасова. – 5-е изд., перераб. и доп. – Москва:
Юрайт, 2020. – 363 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-05027-1. –
Текст: непосредственный.
10.
Прядеин, В.С. История России в схемах, таблицах, терминах и тестах: учебное
пособие для среднего профессионального образования / В.С. Прядеин; под научной
редакцией В.М. Кириллова. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 198 с. –
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-05440-8. – Текст: непосредственный.

11.
Санин, Г.А. Крым. Страницы истории: пособие для учителей
общеобразовательных организаций / Г.А. Санин. – Москва: Просвещение, 2015. – 80 с. –
ISBN 978-5- 09-034351-0. – Текст: непосредственный.
12.
Степанова, Л.Г. История России. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Л.Г. Степанова. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. –
231 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-10705-0. – Текст:
непосредственный.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знания:
1.
Знание основных направлений
развития ключевых регионов мира на
рубеже XX – XXI веков.
2.
Знание сущности и причин
локальных, региональных,
межгосударственных конфликтов в
конце XX – начале XXI вв.
3.
Знание основных процессов
(интеграционных, поликультурных,
миграционных и иных) политического
и экономического развития ведущих
государств и регионов мира;
4.
Знание назначения ООН, НАТО,
ЕС и других организаций и основных
направлений их деятельности;
5.
Знание сведений о роли науки,
культуры и религии в сохранении и
укреплений национальных и
государственных традиций.
6.
Знание содержания и назначения
важнейших правовых и
законодательных актов мирового и
регионального значения;
7.
Ретроспективный анализ
развития отрасли
8.
культуру и историю российского
казачества;
9. хозяйственный уклад, обычаи и
традиции казачества;
10. вклад казачества в региональную,
общероссийскую и мировую
историю
Умения:
1.
Умение ориентироваться в
современной экономической,
политической и культурной ситуации
в России и мире;
2.
Умение выявлять взаимосвязь
отечественных, региональных,
мировых социально-экономических,
политических и культурных проблем;

Степень знания материала
дисциплины.
Логичность и ясность изложения
материала, не требующая
дополнительных пояснений.
Ответ обучающегося на все
дополнительные вопросы
преподавателя.
Уровень выполнения контрольных
работ, рефератов и
самостоятельной работы.

Экспертное
наблюдение за
выступлениями с
рефератами, ответы
на вопросы.

Свободное ориентирование
обучающегося в истории
изучаемого периода.
Верная характеристика программы
и деятельности того или иного
политического деятеля указанного
периода.
Самостоятельность, логичность и
аргументированность
обучающегося в выдвижении и
защите своей точки зрения по
важнейшим проблемам изучаемого
исторического периода и
современности в рефератах и
дискуссиях.
Успешное применение
обучающимся своих знаний по
дисциплине «История» в

Выступления с
рефератами, ответы
на вопросы,
самостоятельная и
контрольная
работа.

Определять значимость
профессиональной деятельности по
осваиваемой профессии
(специальности) для развития
экономики в историческом контексте;

Демонстрировать гражданскопатриотическую позицию.

Анализировать полученную
информацию об истории казачества

повседневной и профессиональной
деятельности. Способность
анализировать влияние событий
истории и современности на
профессию и сферу частной жизни.

Приложение
к ООП-П по профессии 15.01.37 Слесарьналадчик контрольно-измерительных
приборов и автоматики

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАПОУ СО
«Богдановичский политехникум»
_____________ В.Д. Тришевский
«26» июня 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.02 «Иностранный язык в профессиональной
деятельности»
Профессия:15.01.37 Слесарь-наладчик
контрольно-измерительных приборов и автоматики
Форма обучения: очная
Срок обучения: 1 год 10 месяцев

2024

Рабочая программа учебной дисциплины СГ.02 «Иностранный язык в
профессиональной деятельности» разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (далее – ФГОС СПО) по профессии 15.01.37 Слесарь-наладчик
контрольно-измерительных приборов и автоматики, утвержденного приказом
Министерство просвещения РФ от 30 ноября 2023 года г. №903 , и примерной
образовательной программы «Профессионалитет» по профессии 15.01.37
Слесарь-наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики,
зарегистрированной в государственном реестре примерных образовательных
программ, приказ ФГБОУ ДПО ИРПО № __от _______________.

Организация-разработчик:
Государственное
автономное
профессиональное
образовательное
учреждение Свердловской области «Богдановичский политехникум»

Автор:
Королева Ю.В.,
политехникум»

преподаватель

ГАПОУ

СО

«Богдановичский

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Рабочая программа учебной дисциплины является обязательной частью социальногуманитарного цикла основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01.37 Слесарь-наладчик контрольноизмерительных приборов и автоматики.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1-2, ОК 4-5,
ОК 9.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
Умения
Знания
ОК, ПК
ОК 1-2, ОК - строить простые высказывания о
4-5, ОК 9.
себе и о своей профессиональной
деятельности;
- взаимодействовать в коллективе,
принимать участие в диалогах на
общие и профессиональные темы;
- применять различные формы и
виды устной и письменной
коммуникации на иностранном
языке
при
межличностном,
межкультурном
и
профессиональном
взаимодействии;
- понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на
общие
и
базовые
профессиональные темы;
- понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
- составлять
простые
связные
сообщения
на
общие
или
профессиональные темы;
- переводить иностранные тексты
профессиональной
направленности (со словарем);
- самостоятельно совершенствовать
устную и письменную речь,
пополнять словарный запас

- лексический и грамматический
минимум,
относящийся
к
описанию предметов, средств и
процессов профессиональной
деятельности;
- лексический и грамматический
минимум, необходимый для
чтения и перевода текстов
профессиональной
направленности (со словарем);
- общеупотребительные глаголы
(общая и профессиональная
лексика);
- правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности;
- правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные темы;
- правила речевого этикета и
социокультурные
нормы
общения
на
иностранном
языке;
- формы и виды устной и
письменной коммуникации на
иностранном
языке
при
межличностном,
межкультурном
и
профессиональном
взаимодействии

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины

Объем
часов
32

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

самостоятельная работа

консультации

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

1
Раздел 1. Введение
Тема 1.1.
Специалисты в
области
автоматизации
оборудования.

тема 1.2.
Единицы
измерения и
измерительные
приборы,
проводимость
тока.

Тема 1.3.
Электрооборудован
ие и системы

автоматики.

Содержание учебного материала
и формы организации
деятельности обучающихся

Объем, акад. ч
/ в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч

Содержание
1. Освоение лексического
материала по темам:
Профессиональная деятельность
Слесаря-наладчика КИПиА.
В том числе практических
занятий и лабораторных работ
1. Личные качества и рабочие
навыки профессионала.

ОК 1-2, ОК 45, ОК 9.

2
ОК 1-2, ОК 45, ОК 9.

Содержание
1. Освоение лексического
материала по темам: Единицы
измерения.
2. Освоение лексического
материала по темам:
Измерительные приборы.
В том числе практических
занятий и лабораторных работ
1. Освоение лексического
материала по темам: Проводники
и изоляторы.
2. Освоение лексического
материала по темам:
Полупроводники.
Содержание
1. Освоение лексического
материала по темам: об
электромагнитном оборудовании.
2. Освоение лексического
материала по темам: Типы
генераторов.
3. Освоение лексического
материала по темам:
Электроустановки постоянного
тока.
В том числе практических
занятий и лабораторных работ

Коды
компетенци
й,
формирован
ию которых
способствует
элемент
программы
4

ОК 1-2, ОК 45, ОК 9.

1. Освоение лексического
материала по темам:
Электроустановки переменного
тока.
2. Освоение лексического
материала по темам:
Индукционные моторы.
3. Освоение лексического
материала по темам:
Трансформаторы.
4. Освоение лексического
материала по темам: Типы
автоматики.
5. Освоение лексического
материала по темам: Применение
роботов в промышленности
Тема 1.4. Базовые Содержание
технологии в
В том числе практических
профессионально занятий и лабораторных работ
й деятельности
1. Рабочие инструкции в сфере
КИПиА
Раздел 2. Профессиональное развитие и
саморазвитие.
Содержание
В том числе практических
занятий и лабораторных работ
1. Написание эссе по теме: Моя
будущая профессия.
2. Написание эссе по теме Сферы
профессионального роста
специалиста.
3. Написание эссе по теме Высшее
Тема 2.1.
образование и дальнейшее
Мое будущее в
обучение специалиста.
профессии
4. Освоение лексического
материала по темам: Составление
резюме.
5. Освоение лексического
материала по темам:
Собеседование при устройстве на
работу. Составить диалог
6. Освоение лексического
материала по темам: Соревнования
«Молодые профессионалы».
Промежуточная аттестация
Консультации
Самостоятельная работа
Всего

2
ОК 1-2, ОК 45, ОК 9.
2

ОК 1-2, ОК 45, ОК 9.

2
2

2
2
2
2
32

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующие
специальные помещения:
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный оборудованием:
 Комплект учебно-наглядных пособий.
 Рециркулятор воздуха бактерицидный
 УФ-лампа
 Персональный компьютер
 Стол преподавателя
 Стул компьютерный
 Столы ученические
 Стулья ученические
 Доска меловая (магнитная)
 Стеллаж книжный
 Раздаточный материал

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендуемых для использования в образовательном процессе
3.2.1. Основные электронные издания (электронные ресурсы)
1. Брель, Н. М., Английский язык. Базовый курс : учебник / Н. М. Брель, Н. А.
Пославская. — Москва : КноРус, 2023. — 272 с. — ISBN 978-5-406-10480-4. —
URL: https://book.ru/book/945206. — Текст : электронный.
2. Голубев, А. П., Английский язык для всех специальностей + еПриложение :
учебник / А. П. Голубев, Н. В. Балюк, И. Б. Смирнова. — Москва : КноРус,
2023. — 385 с. — ISBN 978-5-466-02622-1. — URL: https://book.ru/book/948592.
— Текст : электронный.
3.2.2. Дополнительные источники
1. Агабекян И.П. Деловой английский. English for Business. Серия «Учебники и
учебные пособия». Ростов н/Д: «Феникс», 2002 – 320 с.
2. Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. – 5-е изд. – Спб.:
КАРО, 2007. – 544

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины
Знать:
владеет лексическим и
лексический
и грамматическим минимумом,
грамматический
минимум, относящимся к описанию
относящийся
к
описанию предметов,
средств
и
предметов, средств и процессов процессов профессиональной
профессиональной
деятельности;
деятельности;
владеет лексическим и
Письменный и устный
лексический
и грамматическим минимумом,
опрос. Тестирование.
грамматический
минимум, необходимым для чтения и
Дискуссия.
необходимый для чтения и перевода
текстов
Участие в диалогах,
перевода
текстов профессиональной
ролевых играх.
профессиональной
направленности (со словарем); Практические задания по
направленности (со словарем);
демонстрирует знания при
работе с информацией,
общеупотребительные
употреблении глаголов (общая
документами,
глаголы
(общая
и и профессиональная лексика);
профессиональной
профессиональная лексика);
демонстрирует
знания
литературой.
правила чтения текстов правил
чтения
текстов Ответы на промежуточной
профессиональной
профессиональной
аттестации
направленности;
направленности;
правила построения простых
демонстрирует
и сложных предложений на способность
построения
профессиональные темы;
простых
и
сложных
правила речевого этикета и предложений
на
социокультурные
нормы профессиональные темы;
общения
на
иностранном
демонстрирует
знания
языке;
правил речевого этикета и
формы и виды устной и социокультурных
норм
письменной коммуникации на общения на иностранном
иностранном
языке
при языке;
межличностном,
демонстрирует
знания
межкультурном
и форм и видов устной и
профессиональном
письменной коммуникации на
взаимодействии
иностранном
языке
при
межличностном,
межкультурном
и
профессиональном
взаимодействии
Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины
Уметь:
строит
простые
Письменный и устный
строить
простые высказывания о себе и о своей
опрос. Тестирование.
высказывания о себе и о своей профессиональной
Дискуссия.
профессиональной
деятельности;
Участие в диалогах,
деятельности;
взаимодействует
в
ролевых играх.
взаимодействовать
в коллективе,
принимает Практические задания по
коллективе, принимать участие в участие в диалогах на общие и
работе с информацией,
диалогах
на
общие
и профессиональные темы;
документами,
профессиональные темы;
применяет
различные
профессиональной
применять различные формы и формы и виды устной и
литературой.

виды устной и письменной
коммуникации на иностранном
языке
при
межличностном,
межкультурном
и
профессиональном
взаимодействии;
понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на
общие
и
базовые
профессиональные темы;
понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
составлять простые связные
сообщения на общие или
профессиональные темы;
переводить
иностранные
тексты
профессионально
направленности (со словарем);
самостоятельно
совершенствовать устную и
письменную речь, пополнять
словарный запас

письменной коммуникации на Ответы на промежуточной
иностранном
языке
при
аттестации
межличностном,
профессиональном
и
межкультурном
взаимодействии;
понимает общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на общие и
базовые
профессиональные
темы;
понимает
тексты
на
базовые
профессиональные
темы;
составляет
простые
связные сообщения на общие
или профессиональные темы;
переводит
иностранные
тексты
профессионально
направленности (со словарем);
совершенствует устную и
письменную речь, пополняет
словарный запас

Приложение
к ООП-П по профессии 15.01.37 Слесарьналадчик контрольно-измерительных
приборов и автоматики

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАПОУ СО «Богдановичский
политехникум»
_____________ В.Д. Тришевский
«26» июня 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.03 «Безопасность жизнедеятельности»
Профессия:15.01.37 Слесарь-наладчик
контрольно-измерительных приборов и автоматики
Форма обучения: очная
Срок обучения: 1 год 10 месяцев

2024

Рабочая
программа
учебной
дисциплины
СГ.03
«Безопасность
жизнедеятельности» разработана на основе федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее –
ФГОС СПО) по профессии 15.01.37 Слесарь-наладчик контрольно-измерительных
приборов и автоматики, утвержденного приказом Министерство просвещения РФ от
30 ноября 2023 года г. №903, и примерной образовательной программы
«Профессионалитет» по профессии 15.01.37 Слесарь-наладчик контрольноизмерительных приборов и автоматики, зарегистрированной в государственном
реестре примерных образовательных программ, приказ ФГБОУ ДПО ИРПО № __от
_______________.

Автор:
Ситников В.М., преподаватель высшей квалификационной категории ГАПОУ
СО «Богдановичский политехникум»

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.03 Безопасность жизнедеятельности»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина СГ.03 Безопасность жизнедеятельности является обязательной частью
социально-гуманитарного цикла ООП-П в соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01.37
Слесарь-наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 02 ОК 04,ОК 06.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения
и знания
Код

Умения

Знания


организовывать и проводить
мероприятия по защите работающих и
населения от негативных воздействий
чрезвычайных ситуаций;


принципы
обеспечения
устойчивости
объектов
экономики,
прогнозирования развития событий и
оценки последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях
противодействия
терроризму
как
серьезной
угрозе
национальной
безопасности России;

ПК,ОК
ОК 4,6-8


предпринимать
профилактические меры для снижения
уровня опасностей различного вида и
их последствий в профессиональной
деятельности и быту;

использовать
средства
индивидуальной
и
коллективной
защиты
от
оружия
массового
поражения;

применять первичные средства
пожаротушения;

ориентироваться
в
перечне
военно-учетных
специальностей
и
самостоятельно определять среди них
родственные полученной профессии;

применять
профессиональные
знания в ходе исполнения обязанностей
военной
службы
на
воинских
должностях
в
соответствии
с


основные виды потенциальных
опасностей
и
их
последствия
в
профессиональной деятельности и быту,
принципы снижения вероятности их
реализации;

основы военной службы и обороны
государства;

задачи и основные мероприятия
гражданской обороны;

способы защиты населения
оружия массового поражения;

от


меры пожарной безопасности и
правила безопасного поведения при

полученной профессией;

пожарах;


владеть
способами
бесконфликтного
общения
и
саморегуляции
в
повседневной
деятельности
и
экстремальных
условиях военной службы;


организацию и порядок призыва
граждан
на
военную
службу
и
поступления на нее в добровольном
порядке;


оказывать
пострадавшим;

первую

помощь

- Преодолевать полосу препятствий;
- Выполнять воинское приветствие
без оружия на месте и в движении;
- Выполнять упражнения учебных
стрельб из стрелкового оружия;

Производить разборку и сборку
автомата Калашникова.


основные
виды
вооружения,
военной
техники
и
специального
снаряжения, состоящих на вооружении
(оснащении) воинских подразделений, в
которых
имеются
военно-учетные
специальности, родственные профессиям
СПО;

область применения получаемых
профессиональных
знаний
при
исполнении
обязанностей
военной
службы;

порядок и правила оказания первой
помощи пострадавшим.
общие
обязанности,
права
и
ответственность военнослужащих ВС РФ;
Назначение,
боевые
свойства,
устройство стрелкового оружия и ручных
осколочных гранат;
- Меры безопасности при выполнении
учебных стрельб из стрелкового оружия;
- Основы строевой подготовки.

Объем часов
36

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

консультации

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы
организации деятельности обучающихся

Объем
часов

1
2
Раздел 1. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных
ситуациях
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Общая
1
Общая характеристика чрезвычайных
характеристика
ситуаций природного и техногенного
опасных и
характера.
чрезвычайных
2
Терроризм. Правила безопасного (разумного)
ситуаций
поведения при угрозе террористического
природного,
акта, при захвате в качестве заложников.
техногенного и
Меры безопасности населения в зоне
социального
военных действий.
характера; правила
В том числе, практических занятий
безопасного
1
Определение характеристики очагов
поведения
поражения возникающих в результате
стихийных бедствий.
2
Действия при угрозе терракта

Тема 1.2.
Организация защиты
населения от
чрезвычайных
ситуаций мирного и
военного времени.

Содержание учебного материала
1 Основные принципы и нормативно-правовая
база защиты населения от чрезвычайных
ситуаций.
2 Организация и выполнение эвакуационных
мероприятий. Основные положения по
эвакуации населения в мирное и военное
время. Применение средств индивидуальной
защиты
в
чрезвычайных
ситуациях.
Назначение и порядок применения средств
индивидуальной защиты органов дыхания,
кожи и средств медицинской защиты в
чрезвычайных ситуациях.
В том числе, практических занятий
1
Отработка навыков поведения при
эвакуации.
2
Отработка порядка получения и пользования
средствами индивидуальной защиты.
Раздел 2. Основы военной службы (учебные сборы)
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Основы обороны
1
Воинская обязанность. Организация
государства
воинского учета. Порядок призыва и
поступления граждан на военную службу.
АК. Уставы ВС РФ. Особенности военной

Коды
компетенци
й,
формирова
нию
которых
способствуе
т элемент
программы
4
ОК 4,6-8

ОК 4,6-8

службы по контракту
Тема 2.2.
Военная служба –
особый вид
федеральной
государственной
службы

Содержание учебного материала
1
Основы строевой подготовки
В том числе, практических занятий
1
Определение правовой основы военной
службы в Конституции РФ, федеральных
законах «Об обороне», о воинской
обязанности и военной службе.
2
Первоначальная постановка граждан на
воинский учет
3
Разборка и сборка автомата Калашникова
4
Выполнение воинского приветствия без
оружия на месте и в движении
5
Строевая подготовка основные положения
строевого устава, обязанности солдата перед
построением и в строю
6
Строевая подготовка строевые приемы и
движение с оружием, изготовка для стрельбы
лежа - выполнение команд «к бою»,
«ложись»…
7
Строевая подготовка. Движение строевым
шагом. Выход из строя, постановка в строй.
Повороты на месте и в движении.
Раздел 3. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской
помощи
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Первая медицинская
1
Основы медицинских знаний. Правила
помощь при
оказания первой медицинской помощи
ранениях, несчастных
В том числе, практических занятий
случаях и
1
Военно-медицинская подготовка. Оказание
заболеваниях
первой медицинской помощи при
огнестрельном ранении, эвакуация раненого
с поля боя.
2
Первая медицинская помощь при
производственных травмах.
Дифференцированный зачет
Консультации
Всего:

17
ОК 4,6-8
16

5
1
4
2

2
1
2
36

ОК 4,6-8

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИССЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Безопасность жизнедеятельности и охраны труда»,
оснащенный оборудованием:
 Стол преподавателя
 Стул компьютерный
 Столы ученические
 Стулья ученические
 Доска меловая (магнитная) маркерная
 Стеллаж книжный
 Рециркулятор воздуха бактерицидный
 УФ-лампа
 Персональный компьютер
 Образцы средств первой медицинской помощи: индивидуальный
перевязочный пакет ИПП-1;
 жгут кровоостанавливающий;
 аптечка индивидуальная АИ-2;

комплект противоожоговый;
 индивидуальный противохимический пакет ИПП-11; сумка санитарная;
носилки плащевые
 Образцы средств пожаротушения (СП)
 Макеты: встроенного убежища, быстровозводимого убежища,
противорадиационного укрытия, а также макеты местности, зданий и
муляжи
 Макет автомата Калашникова
 Робот-тренажѐр для отработки навыков первой доврачебной помощи
 Комплект учебно-наглядных пособий «Охрана труда и техника
безопасности»
 Комплекты индивидуальных средств защиты
 Медицинская аптечка
 Тренажер для отработки действий при оказании помощи в воде
 Имитаторы ранений и поражений
 Образцы аварийно-спасательных инструментов и оборудования
(АСИО), средств индивидуальной защиты (СИЗ): противогаз ГП-7,
респиратор Р-2, защитный костюм Л-1, общевойсковой защитный костюм,
общевойсковой прибор химической разведки, компас-азимут;
 дозиметр бытовой (индикатор радиоактивности)
 Учебно-методический комплект «Факторы радиационной и
химической опасности» для изучения факторов радиационной и
химической опасности

(ССБТ).

3.2.2.Основные электронные издания (электронные ресурсы)
1. "Безопасность жизнедеятельности"
Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А.
КноРус
2020 https://www.book.ru/book/935682
3.2.3. Дополнительные источники (при необходимости)
1. Гарнагина Н.Е. Безопасность и охрана труда: Учебное пособие
для вузов/ Н.Е. Гарнагина, Н.Г. Занько, Н.Ю. Золотарева и др.; Под ред. О.Н.
Русака. - СПб: Изд-во МАНЭБ,2009.-279с.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКАРЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знания:
 принципы обеспечения
устойчивости объектов экономики,
прогнозирования развития событий и
оценки последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях
противодействия терроризму как
серьезной угрозе национальной
безопасности России;
 основные виды потенциальных
опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и
быту, принципы снижения
вероятности их реализации;
 основы военной службы и обороны
государства;
 задачи и основные мероприятия
гражданской обороны;
 способы защиты населения от
оружия массового поражения;
 меры пожарной безопасности и
правила безопасного поведения при
пожарах;
 организацию и порядок призыва
граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном
порядке;
 основные виды вооружения,
военной техники и специального
снаряжения, состоящих на
вооружении (оснащении) воинских
подразделений, в которых имеются
военно-учетные специальности,
родственные профессиям СПО;
 область применения получаемых
профессиональных знаний при
исполнении обязанностей военной
службы;
 порядок и правила оказания первой
помощи пострадавшим.
 общие обязанности, права и
ответственность военнослужащих ВС
РФ;
 Назначение, боевые свойства,
устройство стрелкового оружия и
ручных осколочных гранат;

Критерии оценки
Владеет информацией об
государственных системах
защиты национальной
безопасности России.
Дает характеристику
различным видам
потенциальных опасностей и
перечислять их последствия.
Демонстрирует знания основ
военной службы и обороны
государства.
Формулирует задачи и
основные мероприятия ГО,
перечислять способы защиты
населения от ОМП.
Формулирует задачи и
основные мероприятия ГО,
перечисляет способы защиты
населения от ОМП.
Демонстрирует знания
эффективных превентивных
мер для предотвращения
пожароопасных ситуаций.
Владеет знаниями об
организации и порядке
призыва граждан на военную
службу.
Ориентируется в видах
вооружения, военной техники
и специального снаряжения,
состоящих на вооружении
(оснащении) воинских
подразделений, в которых
имеются военно-учетные
специальности, родственные
специальностям СПО.
Демонстрирует знания
порядка и правил оказания
первой помощи
пострадавшим, в том числе
при транспортировке.
Демонстрирует знания
строевой подготовки.

Методы оценки
Оценка решений
ситуационных
задач
Тестирование
Устный опрос
Практические
занятия
Учебные сборы
Зачет

 Меры безопасности при
выполнении учебных стрельб из
стрелкового оружия;
 Основы строевой подготовки.
Умения:
 организовывать
и
проводить
мероприятия по защите работающих и
населения от негативных воздействий
чрезвычайных ситуаций;
 предпринимать профилактические
меры
для
снижения
уровня
опасностей различного вида и их
последствий в профессиональной
деятельности и быту;
 использовать
средства
индивидуальной
и
коллективной
защиты
от
оружия
массового
поражения;
 применять первичные средства
пожаротушения;
 ориентироваться в перечне военноучетных
специальностей
и
самостоятельно определять среди них
родственные полученной профессии;
 применять
профессиональные
знания
в
ходе
исполнения
обязанностей военной службы на
воинских должностях в соответствии с
полученной профессией;
 владеть
способами
бесконфликтного
общения
и
саморегуляции
в
повседневной
деятельности
и
экстремальных
условиях военной службы;
 оказывать
первую
помощь
пострадавшим;
- Преодолевать полосу препятствий;
- Выполнять воинское приветствие
без оружия на месте и в движении;
- Выполнять упражнения учебных
стрельб из стрелкового оружия;

Способен разработать алгоритм
действий организовать и
провести мероприятия по
защите работающих и
населения от негативных
воздействий ЧС.
Владеть мерами по снижению
опасностей различного вида.
Демонстрирует умения
использовать
средства индивидуальной
защиты и оценивает
правильность их применения.
Демонстрирует умения
пользоваться
первичными средствами
пожаротушения и
оценивает правильность их
применения.
Отличает виды вооруженных
сил, ориентируется в перечне
военно-учетных
специальностей.
Демонстрирует владение
особенностями
бесконфликтного поведения в
повседневной деятельности, в
условиях ЧС мирного и
военного времен.
Демонстрирует умения
оказывать первую
помощь пострадавшим;
В правильной
последовательности
осуществляет манипуляции по
оказанию первой
помощи.
Умеет производить разборку и
сборку автомата Калашникова.
Преодолевает полосу
 Производить разборку и сборку препятствия на учебных сборах.
автомата Калашникова.
Демонстрирует умение
выполнять воинское
приветствие без оружия на
месте и в движении

Наблюдение в
процессе
практических
занятий
Оценка решений
ситуационных
задач
Учебные сборы
Зачет

Приложение
к ООП-П по профессии 15.01.37 Слесарьналадчик контрольно-измерительных
приборов и автоматики

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАПОУ СО
«Богдановичский политехникум»
_____________ В.Д. Тришевский
«26» июня 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.04 «Физическая культура»
Профессия:15.01.37 Слесарь-наладчик
контрольно-измерительных приборов и автоматики
Форма обучения: очная
Срок обучения: 1 год 10 месяцев

2024

Рабочая программа учебной дисциплины СГ.04 «Физическая
культура» разработана
на
основе
федерального
государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее
– ФГОС СПО) по профессии 15.01.37 Слесарь-наладчик контрольноизмерительных приборов и автоматики, утвержденного приказом
Министерство просвещения РФ от 30 ноября 2023 года г. №903 , и примерной
образовательной программы «Профессионалитет» по профессии 15.01.37
Слесарь-наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики,
зарегистрированной в государственном реестре примерных образовательных
программ, приказ ФГБОУ ДПО ИРПО № __от _______________.

Организация-разработчик:
Государственное
автономное
профессиональное
образовательное
учреждение Свердловской области «Богдановичский политехникум»

Автор:
Пермикин
политехникум»

А.А.,

преподаватель

ГАПОУ

СО

«Богдановичский

СОДЕРЖАНИЕ

4
6
11
14

1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.04 Физическая культура»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы:
Учебная дисциплина СГ.04 Физическая культура является
обязательной
частью
социально-гуманитарного
цикла
основной
профессиональной образовательной программы ООП-П в соответствии с
ФГОС СПО по профессии 15.01.37 Слесарь-наладчик контрольноизмерительных приборов и автоматики.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии, ОК
04, ОК 06-08.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются
умения
и знания
Код
ПК, ОК

Умения

ОК 04, ОК - использовать
физкультурно06-08.
оздоровительную деятельность
для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей;
- применять
рациональные
приемы двигательных функций
в
профессиональной
деятельности;
- пользоваться
средствами
профилактики перенапряжения,
характерными
для
данной
профессии / специальности

Знания
- роль физической культуры в
общекультурном,
профессиональном и социальном
развитии человека;
- основы здорового образа жизни;
- условия
профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для данной
профессии;
- правила и способы планирования
системы индивидуальных занятий
физическими
упражнениями
различной направленности

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы элективного курса

Практические занятия

теоретическое обучение

консультации

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и
тем

Содержание учебного материала и
формы организации деятельности
обучающихся

1
2
Раздел 1. Учебно-практические основы формирования
физической культуры личности
Тема 1.1.
Содержание
Основы
1. Основные понятия здорового образа
здорового
жизни. Инструктаж по ТБ: перед
образа жизни. началом занятий, во время занятий,
после окончания занятий
Тема 1.2.
Содержание
Общая
В том числе практических занятий и
физическая
лабораторных работ
подготовка
1. Входной контроль. Общефизическая
подготовка.
2. Методика самостоятельных занятий.
Общефизическая подготовка.

Тема 1.3.
Легкая
атлетика

Тема 1.4.
Лыжная
подготовка

3. Средства физической культуры в
регулировании работоспособности.
Общефизическая подготовка.
Содержание
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
1. Техника бега на короткие дистанции:
варианты низкого старта, обучение
сочетанию низкого старта со стартовым
разгоном.
2. Техника бега на короткие дистанции:
бег по дистанции, финиширование.
3. Техника прыжка в длину:
совершенствование техники прыжка в
длину с места. Специальные прыжковые
упражнения.
4. Техника бега на длинные дистанции:
Совершенствование техники и тактики
длительного бега. Развитие общей
выносливости.
Содержание
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
1. Техника одновременных ходов:
Совершенствование техники лыжных
ходов, прохождение дистанции 2000м.
2. Технике попеременного двухшажного
хода:
Совершенствование техники переходов
лыжных ходов: с одновременных на
попеременные.
3. Техника конькового хода:

Объем, акад. ч / в
том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч
3

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

ОК 04, ОК 0608.

ОК 04, ОК 0608.
2

2
ОК 04, ОК 0608.
2

ОК 04, ОК 0608.
2

Специальные упражнения по технике
конькового хода. Прохождение
дистанции 3000м.
4. Основные элементы тактики в
лыжных гонках: Элементы тактики
лыжных гонок.
Тема 1.5.
Содержание
Спортивные
В том числе практических занятий и
игры
лабораторных работ
(баскетбол)
1. Техника ведения мяча: Правила игры.
Совершенствование техники ведения
мяча.
2. Техника ловли и передачи мяча:
Передача мяча на месте и при встречном
и параллельном движении.
3.Техника броска мяча:
Совершенствование техники
выполнения броска по кольцу с места и
в движении. Штрафной бросок.
4. Овладение игрой и комплексное
развитие психомоторных способностей:
Игра по упрощенным правилам. Игра по
правилам.
Тема 1.6.
Содержание
Гимнастика
В том числе практических занятий и
лабораторных работ
1. Строевые упражнения: Терминология.
Строевая подготовка.
2. Комплекс упражнений атлетической
гимнастики: Обучение методике
выполнения комплекса упражнений
атлетической гимнастики.
Промежуточная аттестация
Самостоятельная работа
Консультации
Всего

2
ОК 04, ОК 0608.

ОК 04, ОК 0608.
2

2
2
32

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены следующие
специальные помещения:
Спортивный зал, оснащенный необходимым для реализации программы учебной
дисциплины оборудованием:
 Теннисный стол
 Теннисные ракетки
 Маты гимнастические
 Гимнастический «козел»
 Подвесная перекладина
 Мяч баскетбольный
 Спортивная форма б/б
 Гранаты для метания
 Скакалки
 Волейбольная сетка
 Шашки
 Мяч футбольный
 Шарики теннисные
 Насос спортивный
 Обручи
 Бадминтон
 Мяч волейбольный
 Лыжный комплект
 Ботинки лыжные
 Секундомер
 Дартс
 Набор настольного тенниса
 Сетка баскетбольная
 Спортивные накидки
 Щит баскетбольный
 Доска шахматная картонная
 Крепления лыжные
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
имеет
печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендуемые для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Основные электронные издания
1.
Конеева, Е. В. Физическая культура : учебное пособие для
среднего профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под
редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 599 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-13554-1. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517442.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки
использует
физкультурнооздоровительную
Уметь:
деятельность
для
использовать
укрепления
здоровья,
физкультурно-оздоровительную достижения жизненных и
деятельность для укрепления профессиональных целей;
здоровья,
достижения
применяет
жизненных
и
рациональные
приемы
профессиональных целей;
двигательных
функций
в
применять рациональные
профессиональной
приемы двигательных функций
в
профессиональной деятельности;
деятельности;
пользуется средствами
пользоваться
профилактики
средствами
профилактики
перенапряжения,
перенапряжения, характерными
характерными для данной
для
данной
профессии/
профессии/
специальности.
специальности.

Формы и методы оценки
Оценка выполнения
практических заданий,
выполнение
индивидуальных заданий,
принятие нормативов.

понимает
роль Фронтальная беседа,
физической культуры в устный опрос,
общекультурном,
тестирование
Знать:
профессиональном
и
- роль
физической социальном
развитии
культуры в общекультурном, человека;
профессиональном
и
ведѐт здоровый образ
социальном развитии человека;
- основы здорового образа жизни;
жизни;
понимает
условия
- условия
деятельности
и
знает
зоны
профессиональной
физического
деятельности и зоны риска риска
здоровья
для
данной
физического
здоровья
для
профессии;
данной профессии;
- правила
и
способы
проводит
планирования
системы индивидуальные занятия
индивидуальных
занятий физическими
физическими
упражнениями упражнениями различной
различной направленности
направленности

Приложение
к ООП-П по профессии 15.01.37 Слесарьналадчик контрольно-измерительных
приборов и автоматики

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАПОУ СО
«Богдановичский политехникум»
_____________ В.Д. Тришевский
«26» июня 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.05 «Основы финансовой грамотности»
Профессия:15.01.37 Слесарь-наладчик
контрольно-измерительных приборов и автоматики
Форма обучения: очная
Срок обучения: 1 год 10 месяцев

2024

Рабочая программа учебной дисциплины СГ.05 «Основы финансовой
грамотности» разработана на основе федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее
– ФГОС СПО) по профессии 15.01.37 Слесарь-наладчик контрольноизмерительных приборов и автоматики, утвержденного приказом
Министерство просвещения РФ от 30 ноября 2023 года г. №903.

Организация-разработчик:
Государственное
автономное
профессиональное
образовательное
учреждение Свердловской области «Богдановичский политехникум»

Автор:
Алимпиева Л.А., преподаватель высшей квалификационной категории
ГАПОУ СО «Богдановичский политехникум»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ СГ.05 ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины СГ.05 Финансовая грамотность является
обязательной частью социально-гуманитарного цикла основной профессиональной
образовательной программы ООП-П в соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.01.37
Слесарь-наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1-6, ОК 9.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код

Умения

ОК
ОК 1-6,
ОК 9

- решать практические финансовые задачи;
- определять стратегические цели в области
управления личными финансами;
- ставить стратегические задачи для
достижения личных финансовых целей;
- планировать использование различных
инструментов в процессе реализации
стратегических целей и тактических задач в
области управления личными финансами;
- подбирать альтернативные пути
достижения поставленных целей и решения
задач;
- владеть основными принципами принятия
оптимальных финансовых решений в
процессе своей жизнедеятельности.

Знания
основные
понятия
и
инструменты взаимодействия с
участниками
финансовых
отношений;
- принципы функционирования
финансовой
системы
современного государства;
- права и обязанности в сфере
финансов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа

Консультация

Промежуточная аттестация в форме зачета

2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы
организации деятельности обучающихся

Тема 1. Банки

Содержание учебного материала
1. Банковская
система
России.
Текущие счета, банковские карты.
Сберегательные
вклады.
Кредиты.
Прочие услуги банков
В том числе, практических занятий
1. Сравнение банковских вкладов и
кредитов
Тема 2.
Содержание учебного материала
Фондовый и
1. Понятие
фондового
рынка,
валютный
ценных бумаг.
Риск и доходность.
рынки
Облигации. Акции
2. Фондовая биржа. Рынок Форекс.
Профессиональные участники рынка
ценных бумаг
В том числе, практических занятий
1. Расчѐт уровня доходности по
инвестициям
Тема 3.
Содержание учебного материала
Страхование:
1. Страхование
имущества.
предмет
Страхование здоровья и жизни
страхования и
В том числе, практических занятий
риски
1. Сравнение страховых продуктов.
Анализ
предложения
страховых
компаний в вашем городе
Тема 4. Налоги: Содержание учебного материала
необходимость
1. Понятие
налоговой
уплаты и угроза
системы,
налогов,
сборов,
неуплаты
пошлин.
Необходимость
получения ИНН и порядок его
получения. Виды налогов.
В том числе, практических занятий
1. Заполнение налоговой декларации.
Оформление заявления на получение
налогового вычета
Тема 5.
Содержание учебного материала
Пенсионное
1. Обязательное и добровольное
страхование
пенсионное страхование
В том числе, практических занятий
1. Составление алгоритм расчѐта
пенсии

Объем
в часах

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК 1-6, ОК 9

Тема
6. Содержание учебного материала
Финансовые
1. Взаимоотношения работодателя и
механизмы
сотрудников.
Эффективность
работы
организации, банкротство и безработица
организации
В том числе, практических занятий
1. Расчет показателей затрат и
прибыльности организации
Тема
7. Содержание учебного материала
Собственный
1. Создание собственного бизнеса.
бизнес:
Структура бизнес-плана
создание
и В том числе, практических занятий
сохранение
1. Написание бизнес-плана
Тема 8. Риски в Содержание учебного материала
мире
денег:
1. Экономические
кризисы.
защита
от
Финансовое мошенничество
разорения
В том числе, практических занятий
1. Оценка и контроль рисков своих
сбережений
Консультация
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация

Всего:

ОК 1-6, ОК 9

1
2

3
2

ОК 1-6, ОК 9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Социально-экономических дисциплин», оснащенный оборудованием:
- посадочные места по количеству студентов;
- рабочее место преподавателя; - доска;
- схемы, плакаты, комплект учебно-методических материалов по дисциплине.
- компьютер с лицензионным программным обеспечением, с выходом в
Интернет;
- принтер;
- калькуляторы.
3.2.1 Основные печатные издания
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Жданова А.О., Савицкая Е.В. Финансовая грамотность: материалы для
обучающихся. Среднее профессиональное образование. - М.:ВАКО,2020. – 400с.
Жданова А.О., Зятьков М.А. Финансовая грамотность: учебная программа. Среднее
профессиональное образование. - М.:ВАКО,2020. – 32с.
Жданова А.О., Зятьков М.А. Финансовая грамотность: рабочая тетрадь. Среднее
профессиональное образование. - М.:ВАКО,2020. – 48с.
Жданова А.О., Зятьков М.А. Финансовая грамотность: методические рекомендации
для работодателя. Среднее профессиональное образование. - М.:ВАКО,2020. – 224с.
Котерова Н.П. Экономика организации. – М.: Издательский центр «Академия», 2021.
– 320 с.
Соколова С.В. Экономика организации. – М.: Издательский центр «Академия», 2020.
– 176 с.
Череданова Л.Н. Основы экономики и предпринимательства. – М.: Издательский
центр «Академия», 2020. – 224 с.
3.2.2 Основные электронные издания

1.
2.
3.
4.
5.
6.

www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов —
ФЦИОР).
www. school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов).
www. digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового
образования»).
www. window. edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской
Федерации).
www.book.ru (Электронная библиотечная система)
www.lenta.rueconomy/

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Методы оценки
знать:
Владение информацией об Оценка преподавателем
основные
понятия
и основных
понятиях
и результатов устных ответов и
инструменты взаимодействия инструментах взаимодействия письменных работ.
с участниками финансовых с участниками финансовых Интерпретация наблюдений за
отношений;
отношений;
ходом дискуссии.
- принципы
Владение принципами
Оценка
преподавателя,
функционирования
функционирования
самооценка и взаимооценка
финансовой системы
финансовой системы
защиты задания.
современного государства;
современного государства;
- права и обязанности в сфере Владение информацией об
Оценка преподавателя устного
финансов.
правах и обязанностях в сфере ответа.
финансов.
Интерпретация наблюдений за
ходом дискуссии.
уметь:
Демонстрация умения решать Взаимооценка (самооценка)
- решать практические
практические финансовые
результатов выполнения
финансовые задачи;
задачи;
тестов по эталону.
Оценка
преподавателем
результатов выполнения и
защиты практических работ.
- определять стратегические
Демонстрация определять
Оценка
преподавателем
цели в области управления
стратегические цели в области результатов выполнения и
личными финансами;
управления личными
защиты практических работ.
финансами;
- ставить стратегические
Демонстрация умения ставить Интерпретация наблюдений за
задачи для достижения
стратегические задачи для ходом дискуссии.
личных финансовых целей;
достижения
личных
финансовых целей;
искать нужную информацию.
- планировать использование
Демонстрация умения
Интерпретация наблюдений за
различных инструментов в
планировать использование
ходом дискуссии.
процессе реализации
различных инструментов в
Оценка преподавателем
стратегических целей и
области управления личными результатов устных ответов и
тактических задач в области
финансами;
письменных работ.
управления личными
.
финансами;
- подбирать альтернативные
Демонстрация умения
Оценка преподавателем
пути достижения
подбирать альтернативные
результатов устных ответов и
поставленных целей и
пути достижения
письменных работ.
решения задач;
поставленных целей и
решения задач;
- владеть основными
Демонстрация владения
Взаимооценка (самооценка)
принципами принятия
основными принципами
результатов выполнения
оптимальных финансовых
принятия оптимальных
тестов по эталону
решений в процессе своей
финансовых решений в
Оценка преподавателя
жизнедеятельности.
процессе своей
результатов устных ответов.
жизнедеятельности.
Оценка
преподавателем
результатов выполнения и
защиты практических работ.
4

Приложение
к ООП-П по профессии 15.01.37 Слесарьналадчик контрольно-измерительных
приборов и автоматики

УТВЕРЖДАЮ
Директор ГАПОУ СО
«Богдановичский политехникум»
_____________ В.Д. Тришевский
«26» июня 2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СГ.06 «Основы бережливого производства»
Профессия:15.01.37 Слесарь-наладчик
контрольно-измерительных приборов и автоматики
Форма обучения: очная
Срок обучения: 1 год 10 месяцев

2024

Рабочая программа учебной дисциплины СГ.06 «Основы бережливого
производства» разработана на основе федерального государственного
образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее
– ФГОС СПО) по профессии 15.01.37 Слесарь-наладчик контрольноизмерительных приборов и автоматики, утвержденного приказом
Министерство просвещения РФ от 30 ноября 2023 года г. №903 , и примерной
образовательной программы «Профессионалитет» по профессии 15.01.37
Слесарь-наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики,
зарегистрированной в государственном реестре примерных образовательных
программ, приказ ФГБОУ ДПО ИРПО № __от _______________, и с учетом
запросов рынка труда.

Организация-разработчик:
Государственное
автономное
профессиональное
образовательное
учреждение Свердловской области «Богдановичский политехникум»

Автор:
Замана Т.А., преподаватель высшей квалификационной категории
ГАПОУ СО «Богдановичский политехникум»

4
6
11
14

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы:
Учебная дисциплина СГ.06 Основы
бережливого производства
является обязательной частью социально-гуманитарного цикла основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по профессии 15.01.37 Слесарь-наладчик контрольно-измерительных
приборов и автоматики.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1-4
ОК 6-7, ПК 1.1-1.5, ПК 2.1-2.2, ПК 3.1-3.6
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются
умения и знания
Код 1
ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 1-4

- осуществлять
профессиональную деятельность
с соблюдением принципов
бережливого производства;
- моделировать
производственный процесс и
строить карту потока создания
ценности;
- применять методы диагностики
потерь и устранять потери в
процессах;
- применять ключевые
инструменты анализа и решения
проблем, оценивать затраты на
несоответствие;
- организовывать работу
коллектива и команды в рамках
реализации проектов по
улучшениям;
применять
инструменты
бережливого
производства
в
соответствии
со
спецификой
бизнес-процессов
организации/производства
пользоваться
средствами

-принципы и концепцию бережливого
производства;
- основы картирования потока
создания ценности (создание карт
целевого, идеального и текущего
состояния потока создания ценности);
- методы выявления, анализа и
решения проблем производства;
- инструменты бережливого
производства;
- принципы организации
взаимодействия в цепочке процесса;
- виды потерь и методы их
устранения;
- современные технологии
повышения производительности
труда;
- технологии внедрения улучшений
производственного процесса;
- систему подачи предложений по
улучшению в области повышения
эффективности труда
- виды инструктажей по охране
труда;
- законодательство в области охраны

ОК 6-7
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.2
ПК 3.1-3.6

Приводятся только коды компетенций общих и профессиональных для освоения которых необходимо
освоение данной дисциплины.

индивидуальной и групповой труда;
защиты, применять первичные - права и обязанности работников в
средства пожаротушения;
области охраны труда;
- правила безопасной эксплуатации
установок и аппаратов;
- индивидуальные средства защиты.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Объем
Вид учебной работы
часов
Объем образовательной программы учебной дисциплины 48
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа

Консультации

Промежуточная аттестация в форме
дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и
формы организации деятельности
обучающихся

Объем Коды
часов компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
1
2
3
4
Раздел 1. Бережливое производство: основные понятия, принципы, методология
Тема 1.1 Основные
ОК 1-4
Содержание учебного материала
3
понятия и
Цели, задачи учебной дисциплины.
методология
Области применения бережливого
бережливого
производства (БП). История создания
производства
моделей бережливого производства.
Преимущества и недостатки БП.
Раздел 2. Реализация принципов бережливого производства в профессиональной
деятельности
Тема 2.1 Методы и
Содержание учебного материала
3
инструменты
Основные инструменты БП.
бережливого
В том числе, практических занятий
2
производства
Практическое занятие № 1 «Применение
инструментов бережливого
производства в учебном проекте»
Тема 2.2
Содержание учебного материала
2
Внедрение методов
Модель внедрения БП. Ключевые
бережливого
показатели эффективности работы.
производства
Производственная культура на рабочем
месте.
Раздел 1.Правовые и организационные основы охраны труда
ОК 1-4
Тема 1.1
Содержание учебного материала
Система
ОК 6-7
Основные понятия и терминология
законодательных
ПК 1.1-1.5
безопасности туда. Основные задачи
2
актов, норм и правил охраны труда. Права и обязанности
ПК 2.1-2.2
в области охраны
ПК 3.1-3.6
работников и работодателей в области
труда
охраны труда
ОК 1-4
Тема 1.2
Содержание учебного материала
Организация работы Организационные основы безопасности
ОК 6-7
по охране труда в
ПК 1.1-1.5
4
труда
организации
ПК 2.1-2.2
Обучение, инструктаж и проверка
ПК 3.1-3.6
знаний по охране труда
В том числе, практических занятий
Практическая работа № 1 Разработка
2
инструкций по охране труда.
Тема 1.3
Содержание учебного материала
4
Режим труда и
Понятие о режиме труда и отдыха, его
отдыха,
физиологическое обоснование. Условия
профилактика
труда.
профессиональных
ОК 1-4
Понятие травмы, несчастного случая,

заболеваний

профессионального заболевания.
ОК 6-7
Объективные и субъективные причины
ПК 1.1-1.5
травматизма.
ПК 2.1-2.2
ПК 3.1-3.6
Расследование и учѐт несчастных
случаев на производстве
В том числе, практических занятий
Практическая работа № 2
Составление акта по форме Н-1 по
2
результатам расследования несчастного
случая
Раздел 2. Защита человека от вредных и опасных производственных факторов
ОК 1-4
Тема 2.1
Содержание учебного материала
Опасные и вредные
ОК 6-7
2
Опасные и вредные производственные
производственные
ПК 1.1-1.5
факторы. Источники производственных
факторы
ПК 2.1-2.2
факторов
ПК 3.1-3.6
Тема 2.2
Содержание учебного материала
Методы и средства
ОК 1-4
4
Средства индивидуальной и
защиты от
ОК 6-7
коллективной защиты. Классификация.
воздействия
ПК 1.1-1.5
В том числе, практических занятий
2
негативных
ПК 2.1-2.2
Практическая работа № 3
факторов
ПК 3.1-3.6
Ознакомление с порядком хранения и
использования средств коллективной и
индивидуальной защиты
Раздел 3. Обеспечение безопасных условий труда в сфере профессиональной
деятельности
ОК 1-4
Тема 3.1
Содержание учебного материала
Требования
ОК 6-7
Особенности обеспечения безопасных
безопасности при
ПК 1.1-1.5
условий труда на производстве. Правила
производстве работ
ПК 2.1-2.2
техники безопасности при производстве
ПК 3.1-3.6
работ.
8
Правила безопасного проведения
осмотров рабочего места слесаряналадчика. Технические мероприятия
для обеспечения безопасности работ.
В том числе, практических занятий
Практическая работа № 4
Оформление наряда-допуска на
4
проведение работ.
Практическая работа № 5 Решение
ситуационных задач по анализу
нарушений требования безопасности
при производстве работ
ОК 1-4
Тема 3.2
Содержание учебного материала
Пожарная
ОК 6-7
Классификация помещений по
безопасность и
ПК 1.1-1.5
взрывопожарной и пожарной опасности.
пожарная
ПК 2.1-2.2
2
Пожары. Классификация пожаров.
профилактика
ПК 3.1-3.6
Первичные средства пожаротушения.
Огнетушители. Эвакуация людей при
пожаре.
ОК 1-4
Тема 3.3.
Содержание учебного материала
4

Электробезопасность Действие электрического тока на
организм работающего. Виды
электротравм.
Заземление электроустановок
(оборудования).
В том числе, практических занятий
Практическая работа № 6 Выбор
электрозащитных средств в
соответствии с видами работ.
Раздел 4. Оказание первой медицинской помощи
Тема 4.1. Оказание
Содержание учебного материала
доврачебной
ПМП. Основные понятия и
медицинской
определения.
помощи
Первая помощь при ожогах. Первая
пострадавшим при
помощь при поражении электрическим
несчастных случаях
током.
на производстве
В том числе, практических занятий
Практическая работа № 7 Способы
оказания первой помощи
пострадавшим при несчастных случаях
на производстве.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка к экзамену
Консультации
Промежуточная аттестация
Всего:

ОК 6-7
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.2
ПК 3.1-3.6

2
2
2
48

ОК 1-4
ОК 6-7
ПК 1.1-1.5
ПК 2.1-2.2
ПК 3.1-3.6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности и охраны труда»,
оснащенный оборудованием:
 Стол преподавателя
 Стул компьютерный
 Столы ученические
 Стулья ученические
 Доска меловая (магнитная) маркерная
 Стеллаж книжный
 Рециркулятор воздуха бактерицидный
 УФ-лампа
 Персональный компьютер
 Образцы средств первой медицинской помощи: индивидуальный
перевязочный пакет ИПП-1;
 жгут кровоостанавливающий;
 аптечка индивидуальная АИ-2;

комплект противоожоговый;
 индивидуальный противохимический пакет ИПП-11; сумка санитарная;
носилки плащевые
 Образцы средств пожаротушения (СП)
 Макеты: встроенного убежища, быстровозводимого убежища,
противорадиационного укрытия, а также макеты местности, зданий и
муляжи
 Макет автомата Калашникова
 Робот-тренажѐр для отработки навыков первой доврачебной помощи
 Комплект учебно-наглядных пособий «Охрана труда и техника
безопасности»
 Комплекты индивидуальных средств защиты
 Медицинская аптечка
 Тренажер для отработки действий при оказании помощи в воде
 Имитаторы ранений и поражений
 Образцы аварийно-спасательных инструментов и оборудования
(АСИО), средств индивидуальной защиты (СИЗ): противогаз ГП-7,
респиратор Р-2, защитный костюм Л-1, общевойсковой защитный костюм,
общевойсковой прибор химической разведки, компас-азимут;
 дозиметр бытовой (индикатор радиоактивности)
 Учебно-методический комплект «Факторы радиационной и
химической опасности» для изучения факторов радиационной и
химической опасности

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендуемых для использования в
образовательном процессе
3.2.1. Основные электронные издания (электронные ресурсы)
1.
"Охрана труда" Прокопенко Н.А., Косолапова Н.В.
КноРус
2021 https://www.book.ru/book/936237
2.
"Охрана труда" Попов Ю.П., Колтунов В.В. КноРус
2021 https://www.book.ru/book/940428
3.
"Охрана труда в профессиональной деятельности"
Ткачева Г.В., Никвист Т.Е., Коровин С.В.
КноРус
2021
https://www.book.ru/book/940717
1.
3.2.2. Дополнительные источники (при необходимости)
1. Девисилов В.А. Охрана труда: Учебник для студентов средних
профессиональных учебных заведений/ В.А. Девисилов - М.:
Форум-Инфра-М, 2016.-200 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Перечень знаний, осваиваемых в
рамках дисциплины:
принципы и концепцию бережливого
производства;
- основы картирования потока
создания ценности (создание карт
целевого, идеального и текущего
состояния потока создания
ценности);
- методы выявления, анализа и
решения проблем производства;
- инструменты бережливого
производства;
- принципы организации
взаимодействия в цепочке процесса;
- виды потерь и методы их
устранения;
- современные технологии
повышения производительности
труда;
- технологии внедрения улучшений
производственного процесса;
- систему подачи предложений по
улучшению в области повышения
эффективности труда
- виды инструктажей по охране
труда;
- законодательство в области
охраны труда;
- права и обязанности работников в
области охраны труда;
- правила безопасной эксплуатации
установок и аппаратов;
- индивидуальные средства защиты.

Критерии оценки
демонстрирует
системные знания об
принципах
становления
и
развития бережливого
производства;
формулирует
основные
понятия
бережливого
производства;
- поясняет содержание
принципов
бережливого
производства
в
соответствии
с
направленностью
профессиональной
деятельности
- описывает основные
подходы
к
картированию потока
создания ценности
- владеет основными
понятиями
для
картирования
процесса
- составляет карты
целевого, идеального
и текущего состояния
потока
создания
ценности
демонстрирует
системные знания о
действиях,
добавляющие
ценности
и
уменьшающих потери
- владеет основными
методами выявления и
анализа проблем
формулирует
перечень
необходимых
шагов/действий
для
решения проблем
демонстрирует
системные знания об
инструментах

Методы оценки
Тестирование
в
программе
NETTEST
усвоенных знаний по с
оценкой по эталону.
Оценка
преподавателя
результатов
устных
ответов и практических
работ.

бережливого
производства
и
областях
его
применения;
- оперирует знаниями
при
выборе
инструментов
для
решения
производственной
задачи,
приводит
теоретическое
обоснование
потенциальной пользы
и рисков
демонстрирует
знания при анализе в
цепочке процесса
описывает
последовательность
организационных
действий
для
улучшения процесса
демонстрирует
знания по типизации
производственных
потерь и причинах их
возникновения
демонстрирует
системные знания о
ключевые показатели
эффективности
бережливого
производства
- владеет основными
понятиями
реинжиниринга
и
демонстрирует знания
инструментов
процесса
преобразований
- описывает основные
подходы к технологии
мотивации персонала,
принципы и методики
вовлечения персонал в
процесс непрерывных
улучшений
формулирует
перечень
необходимых шагов
для
подачи
предложений
по

Перечень умений, осваиваемых в
рамках дисциплины:
- осуществлять профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов бережливого
производства;
- моделировать производственный
процесс и строить карту потока
создания ценности;
- применять методы диагностики
потерь и устранять потери в
процессах;
- применять ключевые инструменты
анализа и решения проблем,
оценивать затраты на
несоответствие;
- организовывать работу коллектива
и команды в рамках реализации
проектов по улучшениям;
- применять инструменты бережливого
производства в соответствии со
спецификой
бизнес-процессов
организации/производства
- пользоваться средствами
индивидуальной и групповой защиты,
применять первичные средства
пожаротушения;

улучшениям
демонстрирует
Тестирование
понимание способов программе NETTEST.
реализации принципов Оценка решений
бережливого
ситуационных задач.
производства
в
профессиональной
деятельности
при
решении
производственных
задач
- демонстрирует навык
картирования потока
создания ценности
- выбирает средства и
методы
моделирования
и
описания процесса
демонстрирует
умение
выявлять,
диагностировать
и
устранять потери в
процессах
осуществляет
и
аргументирует выбор
инструментов
диагностики проблем
- оценивает «цену»
производственной
ошибки и определяет
возможность
для
корректирующих
действий
- предлагает алгоритм
решения с учетом
имеющихся ресурсов
и ограничений
демонстрирует
умение
организовывать
работу коллектива и
команды в рамках
реализации проектов
по улучшениям
демонстрирует
умение
выбора
и
применения
инструментов
бережливого
производства
в
заданных
производственных

условиях